УП Астудия

Учебный план
1 год обучения (стартовый уровень 144 часа)
Общее кол-во часов
Формы
Название тем
аттестации
Всего Теория Практика
1

Вводное занятие

Певческая установка.

Практическая
работа

Певческое дыхание.

Практическая
работа

Музыкальный звук.
Высота звука.

Практическая
работа

Работа над дикцией и
артикуляцией.

Практическая
работа

Формирование
сценической культуры.
Работа с фонограммой.

Практическая
работа

«Цепное» дыхание.

Практическая
работа

Работа над чистотой
интонирования.

Практическая
работа

Работа над дикцией и
артикуляцией.

Практическая
работа

Умение согласовывать
пение с ритмическими
движениями.

Практическая
работа

Работа над
выразительным
исполнением песни и
созданием
сценического образа.

Практическая
работа

12.

Итоговое занятие

Выступления

144

Итого:

Прослушивание

Содержание программы
1 год обучения стартовый уровень (144 часа)
1.
Вводное занятие (2 часа)
Теория: Знакомство с обучающимися. Знакомство с кабинетом, его
оборудованием. Задачи и содержание работы. Внутренний распорядок в
кабинете, общие правила безопасности труда и личной гигиены. Правила
безопасности на занятиях. Прослушивание.
2.
Певческая установка (4 часа)
Теория: Посадка певца, положение корпуса, головы.
Практика: Навыки пения сидя и стоя.
3.
Певческое дыхание (14 часов)
Теория: Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало
пения. Различные типы дыхания перед началом пения в зависимости от
характера исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания
в процессе пения.
Практика: Смена дыхания в процессе пения.
4.
Музыкальный звук. Высота звука (12 часов)
Теория: Звуковедение и чистота интонирования. Естественный
свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука. Округление
гласных. Способы их формирования в различных регистрах (головное
звучание).
Практика: Работа над звуковедением и чистотой интонирования.
Естественный свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука.
Округление гласных. Способы их формирования в различных регистрах
(головное звучание).
5.
Работа над дикцией и артикуляцией (14 часов)
Теория: Развитие согласованности артикуляционных органов, которые
определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или
дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от
зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во
рту).
Практика: Работа над дикцией и артикуляцией: умение открывать рот,
правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения
нижней челюсти, свободное положение языка во рту.
6.
Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой
(30 часов)
Теория: Обучение ребѐнка пользованию фонограммой осуществляется с
помощью аккомпанирующего инструмента в классе, в соответствующем
темпе.
Практика: Пение под фонограмму - заключительный этап работы.
Формировать у детей культуру поведения на сцене.
7.
«Цепное» дыхание (12 часов)
Теория: Понятия «Цепное дыхание», «Цезура».
Практика: Смена дыхания в процессе пения, различные приѐмы дыхания
(короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное но так же

активное в медленных). Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания
(пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение
продолжительных музыкальных фраз на «цепном» дыхании).
8.
Работа над звуковедением и чистотой интонирования (10
часов)
Теория: Понятия регистр, легато и нон легато.
Практика: Пение нон легато и легато. Работа над ровным звучанием во
всѐм диапазоне детского голоса, умением использовать головной и грудной
регистры.
9.
Работа над дикцией и артикуляцией (10 часов)
Теория: Понятие артикуляция.
Практика: Работа над особенностями произношения при пении
(напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания
неударных гласных) быстрое и чѐткое выговаривание согласных
Формирование чувства ансамбля.
10.
Умение согласовывать пение с ритмическими движениями
(12 часов)
Теория: Понятие ритм (ровный, пунктирный, синкопированный).
Практика: Выработка ритмической устойчивости в умеренных темпах
при соотношении простейших длительностей (четверть, восьмая,
половинная). Постепенное расширение задач: интонирование произведений в
различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более
быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком
(шестнадцатые, пунктирный ритм). Навыки пения двухголосия с
аккомпанементом.
Пение
несложных
двухголосных
песен
без
сопровождения.
11. Работа над выразительным исполнением песни и созданием
сценического образа (18 часов)
Теория: Понятие фонограмма (минусовая, плюсовая).
Практика: Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой.
Пение под фонограмму. Развитие артистических способностей детей, их
умения согласовывать пение с ритмическими движениями. Работа над
выразительным исполнением песни и созданием сценического образа.
11.
Повторение репертуара (7 часов)
12.
Итоговое занятие (5 часов)
Теория: Анализ выступлений. Подведение итогов первого учебного
года. Практика: Выступления, отчетный концерт, концерт для родителей.

№
п/п

Название тем

2 год обучения
Базовый уровень(144 часа)
Общее кол-во часов
Всего Теория Практика

Формы
аттестации

Вводное занятие

Певческая установка и
навыки певческого
дыхания.

Практическая
работа

Упражнения на
выявление тембровой
окраски голоса.

Практическая
работа

Постановка вокального
дыхания.

Практическая
работа

Дыхательная
гимнастика.

Практическая
работа

Пение учебнотренировочного
материала.

Практическая
работа

Распевания на дикцию,
на развитие и
укрепление певческого
дыхания.

Практическая
работа

Совершенствуем
несложные элементы
двухголосия.

Практическая
работа

Дикция и правильное
голосообразование.
Скороговорки.
Артикуляционная
гимнастика.

Практическая
работа

10. Репертуарная практика.

Практическая
работа

Тренинг на эмоции и
11. сценическую речь.
Сценическая практика.

Практическая
работа

12. Итоговое занятие.

Выступления

144

Итого:

Прослушивание

Содержание программы
2 год обучения (144 часа)
1.Вводное занятие (2 часа)
Теория: Техника
безопасности,
соответствующая
внутренним
инструкциям. Правила поведения на занятиях и в образовательном
учреждении (внимание, аккуратность, вежливость, сменная обувь и т.д.)
2.Постановка голоса (4 часа)
Теория: Певческая установка и навыки певческого дыхания. «Зевок» методический приѐм произвольного опускания гортани. Теория образования
звука и работа вокального аппарата.
Практика: Укрепление и развитие певческого диапазона. «Слушать и
слышать себя!»
3.Упражнения на выявление тембровой окраски голоса(12 часов)
Теория: Упражнения на выявление тембровой окраски голоса:
акапелла, двухголосие (параллельное движение 3, 6), на разные виды
голосоведения, на отработку ровного дыхания, на выравнивание гласных.
Практика: Пение в унисон упражнений и мелодий разучиваемых
песен, пение упражнений а’капелла; упражнений на освоение двухголосия
(параллельное движение 3, 6) – для ансамбля.
Упражнения на разные виды голосоведения, на отработку ровного
дыхания,
на
выравнивание
гласных.
Развитие
ощущения
правильного резонирования и активности работы артикуляционного
аппарата. Прорабатываем упражнения на развитие гармонического слуха.
4.Постановка вокального дыхания (14 часов)
Теория: Дыхательные упражнения на разные виды техники: «Свечка
(3, 5, 7 свечей)», «Снайпер», «Упрямая свечка», «Комарик», «Раздувание
огня», « Собачка» и др.
Практика: Певческое дыхание и развитие всего организма. Длинные
фразы - разумный, экономичный выдох. Вдох между фразами в быстром
произведении. Упражнения на грамотное распределение дыхания.
Дыхательные упражнения на разные виды техники: «Свечка (3, 5, 7 свечей)»,
«Снайпер», «Упрямая свечка», «Комарик», «Раздувание огня», « Собачка» и
др.
5. Дыхательная гимнастика (для постановки правильного дыхания
по Стрельниковой) (18 часов)
Теория: Дыхательная гимнастика (по Стрельниковой).
Практика: Упражнения для развития и укрепления вокального
дыхания. Отработка правильного диафрагматического дыхания. Знакомство с
навыками «цепного дыхания» (для ансамбля). Работа над произнесением
одной мысли на одном дыхании.
6. Пение учебно-тренировочного материала (14 часов)
Теория: Разъяснение теоретических основ применения упражнений.
Практика: Распевания, содержащие дыхательные упражнения,
мелодии -попевки на необходимые виды техники (пение с закрытым ртом, на

определѐнные гласные, слоги, на сглаживание разницы в произношении
гласных звуков, на переходные звуки, на улучшение звукообразования, на
расширение диапазона, на отработку мелодических или ритмических
сложностей).
7. Распевание как эмоциональная настройка вокалиста (12 часов)
Теория: Распределение внимания и слуховой контроль.
Практика: Распевания на дикцию, на развитие и укрепление
певческого дыхания. Проработка упражнений с усложнением и
ускорением. Мышечный автоматизм и слуховой «контроль» поющего.
Упражнения на переходы к многоголосию от унисона, через квинты к
трезвучиям.
8. Совершенствуем несложные элементы двухголосия (12 часов)
Теория: Понятие полифония и гомофония в музыке.
Практика: Совершенствуем несложные элементы двухголосия –
подголоски, фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отдаление и
сближение голосов – принцип «веера» (для ансамбля). Упражнения на
создание ритмического ансамбля (для ансамбля). Пение с микрофоном
упражнений и отрывков из песен и запись в компьютер с последующим
прослушиванием и просмотром записи.
9. Дикция и правильное голосообразование. Скороговорки.
Артикуляционная гимнастика (12 часов)
Теория: Понятие резонаторы и их расположение.
Практика: Отрабатываем отдельные гласные и согласные звуки.
Гласные – «носители» вокального звука. Упражнения на подачу звука.
Упражнения на развитие и укрепление ощущения резонаторов. Анализ
внутренних ощущений. Упражнения на развитие грудного резонатора.
Упражнения на снятие зажатий.
10. Репертуарная практика
(20 часов)
Теория: Разнообразие репертуара: включение произведений различных
по форме, жанру, содержанию. Выбор произведений, способствующих
развитию и укреплению голоса, составление репертуарного плана.
Практика: Усложнение репертуара: двухголосие (для ансамбля);
тесситурные возможности; интонационные, ритмические, динамические
трудности; наличие аккомпанемента («живой инструментальный ансамбль»
или
«фонограмма»).
Технические
моменты
репертуара.
Разучивание произведения по партиям, работаем над унисоном, текст
отрабатываем
в
виде
мелодической
«речитации».
Учимся
распределять дыхание во время сценического движения. Художественный
этап в отработке репертуара - пение осмысленное и выразительное.
11. Тренинг на эмоции и сценическую речь (18 часов)
Теория: Введение в сценическую репетиционную работу таких
понятий, как идея, тема песни, предлагаемые обстоятельства, темпоритм.
Практика: Нарабатываем «специальное состояние», которое позволяет
комфортней чувствовать себя в жизни, на сцене, отрабатываем навыки
актѐрского мастерства. Работа над эстрадным номером: развиваем умение

раскрыть индивидуальность песни, выстроить драматургию номера. Этюды
для тренировки актѐрской природы в разнообразных сценических ситуациях.
Учимся не только петь, но и красиво, грамотно оформлять свои действия на
сцене. Уметь сочетать пение с простейшими танцевальными движениями.
Вырабатываем осознанное ощущение пространства для грамотного и
уверенного расположения ансамбля на сцене.
12. Итоговое занятие (6 часов)
Теория: Анализ выступлений. Подведение итогов второго учебного
года. Практика: Выступления, отчетный концерт, концерт для родителей.